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    學院新聞

    華中科技大學雙一流建設項目“拔尖創新人才培養”系列學術活動——易連云教授報告

    發表時間:2021-08-02 作者:李依蓮 瀏覽次數:

    2021726日下午1500,華中科技大學華中科技大學教育科學研究院系列學術活動在教科院504教室順利舉行。

    本次學術活動上半場是易連云教授主講的學術報告。易連云教授是海南師范大學教育學院教授、中國教育學會德育學術委員會副理事長、中國教育學會高等教育學術委員會常務理事、教育部重點文科研究基地南京師范大學道德教育研究所兼職研究員、北京師范大學公民道德研究中心兼職研究員。易老師長期致力于道德教育研究,并取得了一系列重要研究成果。

    本場報告由李太平副院長主持、李偉老師攜教育學所碩博士20余位研究生參加了此次學術活動。


    在匯報中,易連云教授向在座的師生們分享了自己關于教育實踐特性的理解、教育理論與實踐的轉化關系、教育學者所具備的知識結構以及東西方知識生產的邏輯特點等,并與在座的師生們進行交流。

    下半場,我院教育學原理專業博士生王瑩、韓海棠對自己的學位論文進展進行了匯報。匯報的主題分別為《教育學者在介入教育實踐中的知識生產研究》《教育學者在介入實踐中的發展研究》,分別從研究設計概要、學位論文進展、研究的困惑和問題三個方面展開。易連云老師提醒兩位博士生注意從“教育實踐”的內涵出發,把握“教育實踐”與普通的日?!敖逃顒印钡膮^別,以及不同類型的“教育學者”在介入中發展方式的不同。易老師針對韓海棠同學的匯報,指出其目前研究的關鍵問題在于建立一個判斷教育學者發展的評價標準,并追問其研究的出發點以及背后的價值定位。針對王瑩同學的研究主題,易老師認為知識生產是對早已存在的知識的一種發現,提示研究中要區分教育學科與其他學科的“原創性知識”內涵的不同、介入中教育知識生產的不同類型。

    接著,易連云教授接受了博士生王瑩、韓海棠的訪談。易老師圍繞著自己介入教育實踐的活動,其中包括正在開展的三個校長工作室、一個班主任工作室以及一個少先隊工作室的具體行動,分享了在介入實踐中的體驗與感受。

    活動最后,李太平教授做總結發言,再次感謝了易連云教授兩位博士的學位論文的指導,參與此次學術活動的學生紛紛表示收獲良多。


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